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一年级数学上册《数数认数》教学案例分析

发布时间:2019-07-09 浏览次数:

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  音乐(米奇妙妙屋),小朋友这是什么歌?米奇问:想进我的米奇妙妙屋吗?我的妙妙屋里有几个好朋友普遇到难题了,你如果这节课学好真本领了,就可以进我的妙妙屋帮忙解决难题了哦!有信心吗?

  揭示课题:大家已经认识很多数了,今天我们继续来认数。(板书课题:数数,认数)

  教师小结:刚才,通过我们自己学习,知道把10根小帮捆成一捆,可以表示1个10 ,认识了10个一是1个十.“一和十”都是计数时常用的计数单位。

  在生活中1个10应用很多。例如10枝铅笔捆成一捆,有人买10根就不用一根一根去数了,直接拿出一捆就行。再如:10个羽毛球装成一筒,这一筒就是1个十,有人买10个羽毛球,只要怎么办?

  谈话:老师手里有多少根小棒?你能很容易的看出来吗?谁有好办法来帮帮老师?

  学生自由说说自己的摆法。通过比较,让学生体会到:“左边摆1捆,右边摆3根小棒 ”,这样的摆法表示1个十和3个一,也就是 13,而且最容易看出是13根。

  学生数后报数字,并说说想法,引导学生说出:这个数十几是1个十(1捆)和几个一组成

  追问:如果,老师想知道你桌上摆的是20根小棒,你怎么摆,让我能更清楚地看出?

  过渡:米奇觉得小朋友们学的真棒。想请大家到他的妙妙窝做客哦!(课件出示)

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